CLASSILIO le Blog

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vendredi 25 octobre 2013

La visioconférence devrait être l'outil de communication préféré des entreprises en 2016

Voici un article très intéressant paru sur le site Solutions iT & Logiciels sur le futur de la collaboration à distance grâce au outil de visioconférence/webconférence.

D'après une étude réalisée auprès de plus de 1 200 décideurs par Redshift Research pour Polycom, la visioconférence est un outil essentiel qui permet d'améliorer le travail en équipe sans tenir compte des disparités physiques et culturelles entre des collègues travaillant à distance. D'après cette étude, 96% des décideurs estiment que la visioconférence permet d'éliminer les barrières géographiques et d'améliorer la productivité entre les équipes réparties dans des villes et des pays différents.

Classilio avec sa solution de collaboration et de formation à distance Classilio Via est prêt à affronter les défis de demain et permettre à ses utilisateurs de mieux travailler et se former à distance.

Lire la suite de l'article de Solutions iT & Logiciels

mardi 1 octobre 2013

Partenariat avec Jacques RODET : Du 1er Octobre au 12 Décembre 2013, t@d fête ses 10 ans

CLASSILIO est partenaire des 10 ans de t@d et met à disposition de Jacques RODET la classe virtuelle Classilio Via pour organiser certaines conférences en ligne.

 

En 2003, Jacques Rodet lançait la communauté t@d “tutorat à distance” avec comme objectif la mutualisation des pratiques sur le tutorat : une cinquantaine de personnes se retrouvait pour échanger et produire sur cette thématique.

Aujourd’hui le paysage du tutorat à distance s’est modifié (e-learning, socialLearning, MOOC...) et t@d a évolué. 

De communauté, il est devenu un réseau auquel on accède par son portail et les nombreux espaces du web social où il est présent. 

Pour fêter les 10 ans, une série de 22 webinaires (conférences en ligne gratuites) regroupés en 5 thèmes aura lieu entre le 1er octobre et le 12 décembre 2013 de 19 à 20h (heure de Paris).
Cet événement ambitionne de répondre à des questionnements quotidiens d’acteurs de la formation en ligne :

Thème 1. Fonctions et compétences des tuteurs à distance
Thème 2. Espace-temps du tutorat à distance
Thème 3. Les différentes formes du tutorat à distance
Thème 4. L'organisation du tutorat à distance
Thème 5. Conditions de travail des tuteurs à distance

Vous pouvez consulter le programme et réserver les dernières places sur le site des 10 ans de t@d
https://sites.google.com/site/letutoratadistance/Home/10-ans-de-t-d/programme

Participation gratuite sur réservation (60 places disponibles par conférence)

 

Bonnes conférences à tous,

 

L'équipe CLASSILIO

mardi 18 septembre 2012

Cartes outils FOAD – B. Tostain & J. Vanderspelden

Dans le même esprit que plusieurs cartes conçues et publiées avec MindMeister(1), Benoît Tostain (www.elearncom.fr & membre de Learning Planet) et Jean Vanderspelden (www.iapprendre.fr & membre du FFFOD) proposent une nouvelle carte, dont le titre est :

«Des ressources & des outils numériques pour structurer et animer des parcours FOAD».

L’URL de publication (2) de cette carte est :

www.mindmeister.com/154161493/outils-et-ressources-pour-structurer-et-pour-animer-des-parcours-foad

Les usages des technologies et des ressources numériques n’ont de sens que s’ils résonnent avec des intentions pédagogiques. Dans une logique d’ouverture, ces intentions visent à mieux impliquer et accompagner l’apprenant dans de nouveaux espace-temps d’apprentissage, de production et de partage. Aussi, la carte se déploie sur cinq branches ; les outils et les ressources numériques pour :

1. Générer des contenus ;

2. Intégrer des contenus ;

3. Gérer le suivi ;

4. Enrichir les activités ;

5. Accompagner les parcours.

L’intérêt de mobiliser ces outils et ces ressources est qu’ils contribuent à enrichir et à diversifier les activités et les interactions entre les apprenants. Pour cela, il s’agit bien de structurer et d’animer des parcours FOAD, en donnant progressivement de plus en plus de liberté dans l’acte d’apprendre et de iapprendre.

Pour contacter les auteurs : benoit.tostain@elearncom.fr ou jean.vanderspelden@free.fr

1) Voir aussi :

La boîte à outils du formateur innovant «Formateur 2.0» – Olivier Legrand

www.mindmeister.com/150069630?title=la-boite-outils-du-formateur-innovant-formateur-2-0

Comprendre la FOAD – Benoît Tostain

www.mindmeister.com/67294802

2) Cette carte a été également republiée :

via le site du FFFOD www.fffod.fr/index.php?option=com_content&;view=article&id=2552&Itemid=132

via le site de FORMATICSanté www.formaticsante.com/actualites/853-parcours-foad

vendredi 17 février 2012

Le numérique concerne aussi les adultes peu qualifiés !

Par Jean Vanderspelden

En France, la fracture numérique ne porte plus trop sur les accès (maillage territorial important avec les Espaces Publiques
Numériques, les Points d'Accès à la Téléformation, les Logithèques, les Médiathèques, etc.., en plus d'un niveau d'équipement des foyers relativement élevé) mais sur les usages. Tout le monde ne profite pas de la même manière de tous les usages du numérique, dont la formation ! C'est l'un des points qui est ressorti des rencontres nationales organisées par l'Agence Nationale de Lutte Contre l'Illettrisme (ANLCI) lors des rencontres nationales à Lyon sur le thème "Numérique & illettrisme". Pour la formation des adultes en situation d'illettrisme (essentiellement en présentiel, individualisée et flexible, mais aussi en partie à distance et FOAD), on peut dire que "Les usages du numérique sont riches et variés, mais loin d'être généralisés...", en sachant que sur les trois millions de personnes concernées en France, une sur deux travaille...

.
.. tel est le titre de l'article rédigé par Jean Vanderspelden, consultant ITG (www.iapprendre.fr), membre du FFFOD et formateur en Classe Virtuelle sur le site Classilio (parcours de formation Woab & App'i).

Cet article a été publié en février 2012 sur le site du FFFOD et vous pouvez lire la suite en cliquant sur lien suivant : Lire la suite

mercredi 28 décembre 2011

Les pratiques d'apprentissage des adultes en FOAD : effet des styles et de l'auto-apprentissage

Par Jean Frayssinhes

Dans un contexte professionnel en perpétuelle mutation, les salariés ont la nécessité de se former régulièrement, et ce quel que soit leur niveau de formation initial. La formation en ligne est une alternative à la formation présentielle. Centrée sur l’apprenant, la FOAD offre : liberté d’accès, souplesse et flexibilité, rythmes adaptés à chaque apprenant. Nous avons coutume de lire et d’entendre que le taux d’abandon et le taux d’échec des apprenants dans un dispositif de FOAD est supérieur à celui observé dans la formation présentielle. Ces défections ou revers peuvent être la résultante de divers facteurs dont: l'isolement de l'apprenant, un défaut d'ergonomie de l'environnement d’apprentissage (pédagogique, technologique) ou bien le manque d'autonomie de l'apprenant.
Pour passer d’un système fondé sur la transmission du savoir (présentiel) à un système fondé sur l’appropriation et la création de connaissances (FOAD), il faut consentir des efforts particuliers, aussi, notre objectif est de découvrir : comment s’y prennent ceux qui vont jusqu’au bout et réussissent leur formation ? Nous nous appuyons sur notre thèse de doctorat conduite en 2009 et 2010 auprès de 620 apprenants, dont les résultats nous donnent des indications quant aux compétences détenues par les participants adultes qui ont réussi leur formation dans un dispositif de FOAD.

Voici le lien URL qui permet d'accéder à notre thèse :

Thèse en ligne de Jean Frayssinhes

Bonne lecture et très belles fêtes de fin d'année !

vendredi 21 octobre 2011

L'innovation en formation est d'abord pédagogique et non technique. De l'ingénierie pédagogique dans les mondes virtuels.

Par Jacques RODET

L’innovation est toujours relative à une transgression de l’habituel. Toutefois, transgresser les «règles» sans les connaître et les maîtriser, revient à se donner l’assurance d’arriver à peu près à n’importe quoi. Ce constat est également valable pour l’innovation pédagogique. Ainsi, aménager des espaces de formation dans les mondes virtuels ne peut correspondre à la simple réalisation d’objets et de leur assemblage tout en ignorant les principes de l’ingénierie pédagogique. Sans intention pédagogique explicitée, l’environnement de formation, même immersif, ne peut se suffire à lui-même. C’est ce que nous confirme Jean-Paul Moiraud dans, son dernier billet rendant compte de ses visites de différents mondes virtuels centrés sur l’apprentissage, en relevant que : « Il y a, dans les mondes observés, un déficit de lisibilité pédagogique. La qualité des animations tend à estomper ce manque, si l'on se contente d'une observation de surface. » et en soulignant qu’ « Établir des articulations logiques entre les constructions technologiques et les enjeux pédagogiques semble nécessaire. »

Lire la suite de l'article ici.

lundi 10 octobre 2011

La classe virtuelle et le e-Learning : les différences

Par Jean Jacques MARCEL

Nous pouvons distinguer ces deux méthodes d’apprentissage par les critères « synchrone et asynchrone » :

  • eLearning : méthode asynchrone où le participant apprend à son rythme indépendamment de toute autre personne (éventuellement un tuteur en support asynchrone)
  • Classe virtuelle : méthode synchrone où le participant suit un parcours de formation à distance en présence d’un formateur (et non tuteur) pendant toute la durée de son action de formation

Le e-learning permet certes de « gagner du temps », des réductions de coûts, ne serait-ce qu’en évitant les déplacements pour les formations, et de réduire les absences au travail. Il reste dans la logique individualiste d’une personne à se former seule devant son ordinateur. Il peut être adapté à certains types d’objectifs de formation. Il nécessite une force de persuasion et de conviction en vue d’inciter les participants à s’investir de façon appropriée. Il doit passer par un plan de communication adapté et une implication des acteurs. Il nécessite le support de la lignée managériale, pour impulser la motivation requise.

La classe virtuelle a l’avantage du regroupement avec d’autres participants, même si ce dernier reste du domaine distant. Elle permet : L’échange, le partage, le dialogue, la communication, l’adaptation, la personnalisation et la construction d’un sens possible. Lorsque cette classe virtuelle se répartit dans le temps (plusieurs sessions étalées sur plusieurs semaines), elle permet la construction d’un réseau informel, comme la formation en face à face. Elle crée du lien, nécessité dans le monde d’aujourd’hui et permet le développement d’un sentiment d’appartenance, moteur de motivation.

Elle permet d’accompagner les participants dans la durée et génère des avantages comme : meilleure intégration des nouvelles connaissances, possibilités de questions/réponses, application sur le terrain professionnel, travail intersessions & débriefe en sessions. Le travail en mini groupe reste possible en classe virtuelle en définissant des ateliers de travail.
Elle permet au formateur de se trans-former en coach ou guide tout au long du parcours de formation et de répondre, au-delà des objectifs globaux de formation, à la satisfaction des objectifs individuels.
La classe virtuelle, aux mains d’un formateur rompu aux techniques d’animation à distance, permet d’atteindre un haut niveau de satisfaction client.

mercredi 21 septembre 2011

Les parcours de formation en classe virtuelle : vers une meilleure efficacité pédagogique

Le séquençage d’une formation en différents modules courts présente deux avantages pédagogiques importants :

  • Il respecte le temps de concentration intensive d’un individu qui, selon les spécialistes dure en moyenne de 20 à 40 minutes. A ce sujet, voici un article intéressant qui donne quelques clés pour améliorer sa concentration ;
  • Il permet une meilleure assimilation des connaissances entre les modules.

C’est pourquoi les formateurs du site Classilio proposent des parcours de formation composés de différents modules en classe virtuelle, chaque module ayant une durée moyenne de 90 minutes. Grâce aux nombreux modes d’interaction (micro, webcam, outils d’annotation, « chat »), l’apprenant multiplie les échanges avec le formateur et les autres apprenants, ce qui remet l’humain et la spontanéité au cœur de la formation à distance.

De plus, les différents modes de pédagogie proposés par la classe virtuelle (présentation de documents multimédia, tableaux blancs, tests en ligne, travail en sous-groupe, etc.) permettent de structurer chaque module en différentes séquences pédagogiques ayant des objectifs concrets et précis. Chaque séquence sollicite de manière différente le cerveau et donc l’attention de l’apprenant.

Enfin, grâce à la classe virtuelle, l’apprenant va pouvoir mettre en pratique ses connaissances en temps réel et les appliquer très rapidement dans son milieu professionnel, devenant ainsi véritablement acteur de sa formation.

lundi 28 mars 2011

Découvrir l'e-Learning et développer des contenus rapid e-Learning par Sylvain VACARESSE

Sylvain VACARESSE, Maître de conférence à l'Université de Rennes 1 et Directeur de LearningSalad, société de services spécialisée dans le domaine du e-Learning (conseil et formation), vous propose 2 parcours de formation dédiés à l'e-Learning et au rapid e-Learning entièrement en classe virtuelle depuis le site www.classilio.com :

  • Découverte et enjeux du e-Learning : cette formation a pour but de faire découvrir ce qu’est le e-Learning aujourd’hui, ses évolutions et sa place dans le paysage de la formation professionnelle.
  • Réussir le développement de contenus rapid e-Learning : cette formation a pour objectif de vous donner les moyens de réussir le développement de vos contenus en utilisant les outils du rapid e-Learning.

Ces formations s'adressent principalement aux responsables formation des entreprises, aux responsables des organismes de formation et aux formateurs.

Les premières sessions de formation démarreront à partir de fin avril 2011. Les inscriptions à ces formations s'effectuent à partir du catalogue ou du planning du site CLASSILIO. Vous y trouverez également le détail du programme de chaque parcours.

Si vous souhaitez en savoir encore plus, nous vous conseillons cette très belle présentation tout en vidéo et animation réalisée par Sylvain VACARESSE himself !!!

Bonne formation sur le site de CLASSILIO.

mercredi 16 mars 2011

Les premières formations CLASSILIO : le tutorat à distance par Jacques RODET

Jacques RODET (Consultant-formateur FOAD - Concepteur pédagogique - Maître de conférence associé) en partenariat avec CLASSILIO vous propose désormais une offre complète de formation au tutorat à distance et à son ingénierie entièrement en classe virtuelle depuis le site www.classilio.com.

Les principes d'ingénierie de formation qui ont guidé Jacques RODET sont clairs : offrir des formations courtes sous formes de modules dispensés en classe virtuelle. Il s'est attaché à couvrir le tutorat à distance tant sur le plan conceptuel (tut'1) que de manière pratique (tut'2, tut'3, tut'4). L'ingénierie tutorale qui traite de la conception des services tutoraux, plus dédiés aux concepteurs e-learning, vient compléter cette offre (tut'5 et tut'6).

Les premières sessions de formation se dérouleront de fin mars à juin 2011. Bien évidemment, chaque parcours peut être suivi seul et les groupes sont volontairement composés d’un nombre réduit de participants (entre 3 et 7 personnes).

Les inscriptions à ces formations s'effectuent à partir du catalogue ou du planning du site CLASSILIO. Vous y trouverez également le détail du programme de chaque parcours. Chaque parcours est au prix de 280 € H.T.

Du mois de mars au mois de juin 2011, profitez de la promotion de lancement de -25% : soit 210 € H.T. au lieu de 280 € H.T.

Si vous êtes intéressés uniquement par certaines classes virtuelles proposées dans différents parcours, Jacques RODET vous propose le tut' sur mesure.

Bonne formation.

 

Voici quelques liens qui compléteront cette présentation :

mardi 15 mars 2011

Mise en production du nouveau site Internet CLASSILIO !!!

Après de nombreux mois de conception et de développement, toute l'équipe de CLASSLIO est fière de vous présenter son nouveau site innovant dédié à la formation à distance en classe virtuelle : www.classilio.com

Page d'accueil site CLASSILIO

Le pitch ?

La classe virtuelle permet à des personnes de se réunir sur Internet, quel que soit l’endroit où elles se trouvent, afin de, notamment, discuter, se voir, visionner et annoter un grand nombre de documents multimédia, et tout cela en direct, avec de véritables formateurs professionnels. Les apprenants et le formateur, reliés par Internet, peuvent interagir en temps réel comme dans une salle de cours traditionnelle.

  • Vous êtes formateur indépendant, organisme de formation, etc. : CLASSILIO vous propose une nouvelle façon innovante de former vos clients actuels et futurs en vous mettant à disposition une plateforme complète de formation à distance et en temps réel (catalogue et planning interactif pour mettre vos formations en ligne ; classe virtuelle très puissante, simple et ergonomique ; création de l’ensemble des documents nécessaires à la prise en charge des formations par un OPCA dans le cadre du DIF ou des plans de formation).
  • Vous êtes dirigeant, responsable RH, responsable formation, travailleur indépendant, salarié, etc. : CLASSILIO vous propose un nouveau service pour vous former ou former vos salariés à distance et en temps réel. Grâce aux outils pédagogiques que propose Classilio, les formations Classilio sont aussi efficaces que celles dispensées dans des salles de cours traditionnelles. Par ailleurs, le site Internet de Classilio est l'un des premiers sites à prendre en charge à distance tous les aspects de la formation professionnelle continue, de l’inscription à une formation jusqu’à la génération automatique de convention/contrat de formation professionnelle, en passant par le suivi de ses salariés et le paiement en ligne. Les formations en classe virtuelle peuvent donc être prises en charge dans le cadre de la formation tout au long de la vie.

Pour en savoir un peu plus sur le site CLASSILIO.

Bonne visite !!!

mardi 1 mars 2011

CLASSILIO sera présent au salon eLearning Expo 2011 à la Porte de Versailles

Du 8 au 10 mars 2011 à la Porte de Versailles (Pavillon 4) aura lieu la nouvelle édition du eLearning Expo 2011 (Comment vous y rendre ?), le salon de la formation à distance et en ligne. A cette occasion, nous serons présent sur le stand F33 de notre partenaire Crossknowledge/Epistema les mercredi 9 et jeudi 10 mars 2011 de 14h00 à 16h00.

Nous présenterons aux visiteurs du salon notre solution de classe virtuelle/webconférence Classilio Via qui permet, grâce à l'interconnexion avec Epistema LMS, de bénéficier d'une offre complète pour gérer ses formations synchrones, asynchrones et présentiels.

Toute l'équipe de Classilio vous souhaite donc un bon salon et espère vous voir nombreux et nombreuses sur le stand F33 afin de découvrir le futur de la formation à distance.

Voici le lien du eLearning Expo 2011.

lundi 31 janvier 2011

Démonstrations de Classilio Via au salon iLearning Forum 2011

CLASSILIO sera présent au salon iLearning Forum 2011 qui se tiendra à l'Espace Champerret (Comment vous y rendre ?) les mardi 1er et mercredi 2 février 2011.

A cette occasion, nous réaliserons pour les visiteurs qui le souhaitent des démonstrations de notre solution de classe virtuelle/webconférence Classilio Via sur le stand de notre partenaire Crossknowledge/Epistema.

Nous vous y attendons tous avec impatience et nous serons ravi de vous rencontrer lors de cet évenement incontournable du eLearning.

Voici le lien du iLearning Forum 2011.

lundi 3 janvier 2011

Bonne année 2011 !!! Et elle démarre avec une belle surprise...

Bonne année 2011

Toute l'équipe de CLASSILIO vous souhaite, ainsi qu'à vos proches, une très bonne année 2011, remplie de joie, de santé, de réussites, mais également de formation et de collaboration à distance.

Visualisez les bons voeux de Gwen.

Visualisez les bons voeux de Julien.

mercredi 15 septembre 2010

Sortie de la version 3.9 de notre solution de classe virtuelle / webconférence Classilio Via !!!

L’équipe CLASSILIO est ravie de vous annoncer la mise en production de la version 3.9 de Classilio Via. Cette nouvelle version a été développée à partir des suggestions des utilisateurs. N’hésitez surtout pas à nous écrire si vous souhaitez avoir de plus ample informations sur cette nouvelle version. Vous trouverez dans ce billet un lien vers la plaquette PDF présentant ces nouveautés.

Bonne lecture à tous,

L'équipe CLASSILIO.

Les nouveautés de Classilio Via 3.9

mercredi 1 septembre 2010

A l'ombre des géants, Classilio Via : une classe virtuelle performante et conviviale

Voici un très bel article sur la classe virtuelle Classilio Via rédigé par Michel Diaz qui anime le site www.e-learning-infos.com, premier site d'informations professionnel français sur le eLearning :

Voici l'article !!!

lundi 5 juillet 2010

Premier billet de l'équipe Classilio

Voici le premier billet de l'équipe Classilio !!!